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Programme du colloque 2017 est en ligne

1024px-ColloqueDe la formation au transfert de connaissances : une voie d’excellence en administration de l’éducation

Le colloque 2017 de l’ADERAE se tiendra les 9 et 10 mai prochains dans le cadre du congrès de l’ACFAS.

Programme

Le programme officiel est disponible au
http://www.acfas.ca/evenements/congres/programme/85/500/502/c

Inscription aux activités sociales

L’inscription/commande pour le diner du 9 mai de même que la réservation pour le souper du 9 mai au restaurant de l’ITHQ se font à l’aide du formulaire suivant dès maintenant et ce, jusqu’au 18 avril 2017. IMPORTANT: il ne sera pas possible de commander les repas du midi après le 18 avril.

Diner réseautage du 9 mai : La boite repas comprend: bouquet de crudités et trempette, un sandwich, un biscuit, une pomme et un breuvage au coût de 16$/personne

Souper amical du 9 mai : Le souper se déroulera au restaurant de l’ITHQ, 3535 Rue Saint-Denis, Montréal, QC H2X 3P1 à 18h30. (nombre de places limité)

Besoin d’information?

Communiquez avec nous au colloque@aderae.ca

Au plaisir de vous voir bientôt!

Le comité organisateur (ordre alphabétique) :
Anastasie Amboulé-Abath, Université du Québec à Chicoutimi; Daniel April, Université Laval; Marc Basque, Université de Moncton; Andréanne Gélinas-Proulx, Université du Québec en Outaouais; François Grégoire, Université de Montréal; Alain Huot, Université du Québec à Trois-Rivières; Hélène Vachon, Université d’Ottawa.

Colloque 2017

Appel à communication
colloque de l’ADERAE – Congrès de l’ACFAS 2017

 

L’Association pour le développement de l’enseignement et de la recherche en administration de l’éducation (ADERAE) tiendra son colloque annuel les 9 et 10 mai 2017 à Montréal dans le cadre du 85e congrès de l’ACFAS.

Le comité organisateur invite les chercheurs et praticiens à proposer des communications s’inscrivant dans le thème du colloque: De la formation au transfert de connaissances : une voie d’excellence en administration de l’éducation

Les directions d’établissement scolaire sont confrontées à des défis de gestion de plus en plus complexes (Gravelle, 2012; Trudeau, 2013) : pédagogiques, organisationnels, relationnels, budgétaires, psychologiques. Ainsi, une formation en contexte formel préalable à l’exercice de la fonction de direction semble souhaitable, voire nécessaire (Cattonar et al., 2007; McCarthy et Forsyth, 2009). À cet effet, plusieurs universités canadiennes ont mis en place des programmes de formation, souvent de deuxième cycle, avec l’intention d’outiller ces directions, tant dans l’exécution des tâches quotidiennes que dans le développement d’une pensée critique et réflexive (IsaBelle et al., 2008; Lapointe et Langlois, 2004). Des études démontrent également les bienfaits de la formation en contextes non formel et informel, quant au développement et à la consolidation de compétences chez les directions (IsaBelle, Meunier, Gélinas Proulx, 2016). Ces formations, initiales ou continues, doivent produire des connaissances qui soient « rapides à intégrer, simples à comprendre, utiles, pertinentes, applicables directement et qu’elles s’alignent sur des besoins actuels » (Marion et Houlfort, 2015, p. 76). Or, il subsiste, à l’heure actuelle, un écart considérable entre la production de ces connaissances probantes issues de la recherche, et l’utilisation de celles-ci dans la pratique (Landry et al., 2008).

Quelle est la place accordée aux formations, formelles, non formelles et informelles? Comment les définit-on? Quelles sont les meilleures pratiques de transfert des connaissances? Qu’en est-il du réel transfert des connaissances et des compétences à la suite de ces formations? Quelles sont les stratégies utilisées pour favoriser l’application des connaissances transférées? Ces questions méritent des réponses afin d’offrir des formations adaptées et de contribuer au développement professionnel des directions d’établissement d’enseignement qui doivent viser la réussite éducative de leurs élèves.

Les objectifs du colloque consistent à :

  • Comprendre les mécanismes et les étapes de transfert de connaissances issues de la recherche et de la pratique professionnelle
  • Permettre de diversifier et de renforcer les stratégies des formations en administration de l’éducation;
  • Favoriser le rayonnement de l’administration de l’éducation dans les milieux scientifiques, universitaires et professionnels;
  • Promouvoir les échanges entre les participants au sujet des formations et de la recherche en administration de l’éducation;
  • Faciliter la diffusion des réalisations reliées à ce domaine;
  • Développer des partenariats avec divers organismes impliqués en éducation.

Ce colloque, organisé annuellement par l’ADERAE (l’Association pour le développement de l’enseignement et de la recherche en administration de l’éducation), est l’occasion pour les chercheurs, les professeurs universitaires, les étudiants en administration de l’éducation et pour les personnels de direction de se rassembler pour présenter, partager et discuter des résultats de recherches et d’expérimentations récentes. L’édition 2017 sera marquée par la thématique du transfert des connaissances en administration de l’éducation, par une formule renouvelée permettant un meilleur transfert de connaissances durant le colloque et par le lancement du premier numéro de la revue ERAdE : Enseignement et recherche en administration de l’éducation.

Vous avez jusqu’au 5 février 2017 pour présenter votre proposition de communication en remplissant ce formulaire. Une réponse à votre proposition vous sera acheminée au plus tard le 22 février 2017.

Critères d’évaluation :

Le comité a le mandat d’évaluer à l’aveugle les propositions de communication reçues en fonction des critères suivants :

  • Clarté de la problématique et des objectifs présentés;
  • Clarté de la méthodologie de recherche ou dans la présentation de cas issus de la pratique;
  • Présence de résultats de recherche théoriques, empiriques ou méthodologiques ou d’expériences pratiques;
  • Une démonstration claire de la contribution de la communication à l’avancement des connaissances ou à l’enrichissement des milieux de pratique;
  • Qualité de la langue écrite;
  • Originalité et nouveauté.

 

Nouveautés!

Format des propositions :

Communication orale Communication par affiche Lancement d’ouvrage
Liée à la thématique du colloque Liée à la thématique du colloque Lié à la thématique de l’administration de l’éducation

 

– 1500 caractères (espaces comprises) pour l’appel

– Durée de la présentation : 20 min + 10 min de discussion

– 500 caractères (espaces comprises) pour l’appel

– Une affiche d’un maximum de 72 pouces de large par 48 pouces de haut (nouvelle information)

– 500 caractères (espaces comprises) pour l’appel

– Le temps alloué au lancement des ouvrages dépendra du nombre de propositions reçues

Il est possible que nous ne puissions pas accepter toutes les propositions reçues en raison de contraintes temporelles

 

Et si nous dinions ensemble?

Cette année, en plus de notre souper traditionnel, nous proposons pour le diner une formule « boite à lunch » à payer sur place, ce qui nous permettra de profiter davantage de notre temps ensemble. Inscription à venir!

 

Au plaisir de vous voir en grand nombre à Montréal en mai 2017.

Le comité organisateur (ordre alphabétique) : Anastasie Amboulé-Abath, Université du Québec à Chicoutimi; Daniel April, Université Laval; Marc Basque, Université de Moncton; Andréanne Gélinas-Proulx, Université du Québec en Outaouais; Francois Grégoire, Université de Montréal; Alain Huot, Université du Québec à Trois-Rivières; Hélène Vachon, Université d’Ottawa.

 

Vous avez jusqu’au 5 février 2017 pour présenter votre proposition de communication en remplissant ce formulaire.

 

 

Pour de l’information, contactez-nous au colloque@aderae.ca

L’appel de proposition pour le colloque annuel est lancé!

À la rencontre du développement de compétences professionnelles entre directions d’établissement et personnels de l’éducation

L’Association pour le développement de l’enseignement et de la recherche en administration de l’éducation (ADERAE) tiendra son colloque annuel les 11 et12 mai 2016 à Montréal dans le cadre du 84e congrès de l’ACFAS.

Le comité organisateur invite les chercheurs et praticiens à proposer des communications  s’inscrivant dans le thème du colloque: À la rencontre du développement de compétences professionnelles entre directions d’établissement et personnels de l’éducation.

Ce colloque vise à rendre compte du développement de compétences des directions d’établissement scolaire, tout comme de leur rôle dans le développement des compétences de leur personnel et des compétences collectives.

Continuer la lecture de L’appel de proposition pour le colloque annuel est lancé!